全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片是全因(yīn)素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业(yè)训练，在(zài)考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体现出(chū)来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到的每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一(yī)种特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习(xí)过(guò)程中，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(d特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗ǎo)换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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